文章摘自 陳之華
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我在芬蘭東西南北大城小鎮的奔波訪談之中，每回都能聽到第一線的教師，
以 及各專業領域教育研究機構的學者們等，一而再、再而三的強調：
「小國如我，不能容許社會上出現學習落差與失衡！」
這樣的觀念與想法，在芬蘭能夠說到，做到。每回憶及那一張張懇切、真摯的臉龐，
總會觸動我心深處泛起一陣陣無可平息的感歎與漣漪。
我腦海中好多個畫面不斷湧入，因為想起了所謂「後段班」的孩子們，
小小年紀就已被貼上標籤，有哪些是心甘情願的被歸到那一類？
有多少是制度和師長先放棄了他們？讓他們也逐漸產生了自我放棄的心酸？
如果是制度先放棄了他們，而又期待他們能自謀生路，豈不是把教育的義務，
和日後社會可能要面對的矯正成本，一股腦推向全民去共同承擔？
愈想，心中愈是一陣哆嗦與鼻酸。
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