攝影，必須融入你的生活才有其價值。
學期末，帶他們將這一年來的作品製作成zine；
zine它指的是一種獨立、非大量的印刷品，更微小、也更自我，表現出自己想要傳達的訊息。
挑選作品及設計過程裡我並不介入太多，
只是簡單的介紹有哪些設計方式，以及編排照片的重點，
而那些參考的設計方式，也大都是天馬行空的恣意揮灑，沒有任何局限。
沒有局限，拿掉任何框架，是在攝影課裡最希望他們得到並做到的，
攝影本來就該沒有任何局限，
唯有拿掉局限，攝影才可能不只是器材，
而是長在身體裡的另一個感官，可以感受、可以表達…
在往後的人生裡，
以攝影感知，也以攝影療癒…
《孩子的另一扇眼睛》工作坊時和夥伴討論著下學期授課的規劃，決定以「記憶」為拍攝主題。
第一個念頭是，這對於五、六年級的孩子們會不會太艱澀難懂？他們做得到嗎？另一個難的是，我們該怎麼教？
前幾天的暴雨過後，學生提前傳來了一張拍攝作業，打開了檔案夾照片後，又再次讓我驚喜了。
這是第二回讓我感到驚喜的另一位學生的作品，使我開始期待著，接續著第三位、第四位…
在收到之前就有了線報，說大暴雨，一群學生都在走廊拿著相機拍照。原本高興的只是他們對攝影的熱愛，果然像這樣的雨天他們並沒有放過。但從來沒想過會是這樣好的作品。